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    2022四川教師招聘考試:教招知識點-德育方法

    2022-07-14 10:36:38| 來源:中公教師招聘考試網 王治宏

    德育方法是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。主觀題、客觀題都會涉及,需要明確每種德育方法的含義,區分方法間的不同點,避免混淆。今天我們一起來看看這些德育方法吧!

    一、知識梳理

    (一)說服教育法

    通過擺事實、講道理,使學生提高認識、形成正確觀點的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實說服。

    1.語言說服法

    運用口頭和書面語言向學生講述道理,使學生明辨是非的方法。主要包括講解、報告、談話、討論、指導閱讀等方式。

    2.事實說服法

    組織學生接觸社會實際,用各種生動具體的事實來說服學生,使學生獲得直接經驗、形成正確的認識的方法。主要包括參觀、訪問、調查等形式。

    區分:語言說服法VS事實說服法

    語言說服法強調教師說,學生獲得間接經驗

    事實說服法強調學生做,學生獲得直接經驗

    (二)榜樣示范法

    用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長和教師、同學、英雄人物、革命領袖、歷史偉人和文藝形象。

    (三)實際鍛煉法

    教師指導學生參加各種實踐活動,以形成一定的道德品質和行為習慣的方法。鍛煉的方式主要是學習活動、社會活動、生產勞動和課外文體科技活動。實際鍛煉法包括兩種形式:常規訓練;實踐鍛煉。

    1.常規訓練

    教師指導學生按照一定的規章制度進行經常性的行為練習,以形成良好的行為習慣的方法。常規訓練的內容和方式多種多樣,主要有學生守則訓練、課堂常規訓練、衛生常規訓練、禮貌常規訓練等。

    2.實踐鍛煉

    讓學生參加各種實際活動,在活動中形成優良品德和行為習慣的方法。

    區分:事實說服法VS實踐鍛煉法

    事實說服法強調提高學生的道德認識

    實踐鍛煉法強調提高學生的道德行為

    (四)情感陶冶法(陶冶教育法)

    教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。

    區分:榜樣示范法VS情感陶冶法

    榜樣示范法重行,是學生有意識的學習榜樣

    情感陶冶法重情,是學生潛移默化的受到環境的感染熏陶

    (五)道德修養法(道德指導法、自我指導修養法)

    教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省,以實現思想轉化及行為控制。

    區分:品德評價法VS榜樣示范法VS道德修養法

    品德評價法重知,教師評價學生

    榜樣示范法重行,教師呼吁號召

    道德修養法強調學生對自己進行教育

    二、考題重溯

    單項選擇題

    1.以下體現德育的榜樣示范法的是( )。

    A.“桃李不言,下自成蹊”

    B.“潤物細無聲”

    C.“讓學校的每一面墻壁都開口說話”

    D.“讓學校的一草一木、一磚一瓦都發揮教育影響”

    1.【答案】A。解析:本題考查德育方法中的榜樣示范法。榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、卓越成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。

    A選項,“桃李不言,下自成蹊”原意為桃樹李樹不吸引人,但因其有花和果實,就會吸引人們在樹下來來往往,從而走出一條小路,比喻人只要品德高尚,不用自我宣傳就能自然而然地受到他人的尊重和敬仰,體現了榜樣示范法。

    B選項“潤物細無聲”、C選項“讓學校的每一面墻壁都開口說話”、D選項“讓學校的一草一木、一磚一瓦都發揮教育影響”都屬于陶冶教育法。故本題選A。

    2.班主任李老師接手一個新班后,針對該班紀律散漫、學風懈怠的情況,首先運用板報、墻壁等媒介做好輿論宣傳,建立良好的班風,同時以真誠的愛感化學生,促使學生積極進取。一個學期下來,該班班風、學風煥然一新。李老師運用的主要德育方法是( )。

    A.個人修養法 B.榜樣示范法 C.實踐鍛煉法 D.情感陶冶法

    2.【答案】D。解析:本題考查德育方法。

    選項A,個人修養法又叫道德修養法、道德指導法,是指教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省,以實現思想轉化及行為控制。

    選項B,榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。

    選項C,實踐鍛煉法是指教師指導學生參加各種實踐活動,以形成一定的道德品質和行為習慣的方法。

    選項D,情感陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響,使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。

    根據題干“板報、墻壁、良好班風”,可以讀取出老師在有意通過營造優美的環境感染和熏陶學生,是一種情感陶冶法。故本題選D。

    3.下列教育名家的觀點中,體現了道德修養法的是( )。

    A.蔡元培:“自己的行為要做別人的模范,所以師范生的行為最要緊。”

    B.凱洛夫:“感情有著極大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行為的重要前提。”

    C.蘇霍姆林斯基:“一個人能進行自省,面對自己的良心進行自白,這是精神生活的最高境界。”

    D.盧梭:“應當使思想的語言通過他的心,才能為他所了解。”

    3.【答案】C。解析:道德修養法,又稱自我指導修養法,指在教師的啟發和引導下,學生自覺地進行自我評價、自我監督和自我調節,以提高思想品德水平的方法。選項C關鍵表述為“自省”,體現的是道德修養法。選項A中關鍵表述為“模范”,體現的是榜樣示范法;選項B中關鍵表述為“感情”和“鼓舞”,體現的是情感陶冶法;選項D關鍵表述為“語言”,體現的是說服教育法。故本題選C。

    4.李老師采用成長記錄袋的形式記錄班里學生日常言行,幫助學生見證自己的成長軌跡,這在德育方法當中屬于( )。

    A.實踐鍛煉法 B.榜樣示范法 C.道德修養 D.品德評價法

    4.【答案】D。解析:品德評價法是教育者根據一定的道德標準,對學生的思想和言行做出判斷,予以褒貶,以鼓勵學生追求進步,預防和改正不良思想與行為的方法,主要手段有表揚與獎賞、批評與懲罰、評比、操行評定等,成長檔案袋屬于操行評定的一種,因此屬于品德評價法。故本題選D。

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    (責任編輯:鄧艷)
    關鍵詞閱讀 德育方法 教招知識點

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